这样的评语一下子拉近了师生之间的距离。新学期开始后，我发现这名同学变得自信、开朗了。

第三,青春档案帮助我把班级的管理转变为学生的主动追求。

值得一提的是高三一开始，我也仿照历届高三班主任的做法，在班级教室里布置了迎考气氛。前面是：“把握现在，就是创造未来”。后面是：“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。左边是；“心神合一，物我两忘”，右边是；“贵在坚持，难在坚持，成在坚持”。黑板旁还有一块倒计时牌。看到这些有位同学在青春档案中这样写道：“老师这些标语确实很好，可以激励我们的斗志，可是也使我们有种压得喘不过来的感觉，我们能否为同学们营造一种愉快活泼的氛围呢？”一句话提醒了我，于是我开始征询同学们的意见，有的建议把标语都撕去，只留前面一句就可以了；也有的建议利用班费多买一些鲜花；也有的建议每天操场上活动半小时；有的建议我利用班会课的15分钟学唱一首歌，同学们这些好的建议打开了我班管理的新思路。于是我撤去了多余的标语和倒计时牌。于是鲜花由十几盆增加到二十几盆。于是我把一节我的数学课改成班级活动课。每周都利用校电视系统播放一首好歌，同学们跟着唱，其中《真心英雄》、《红旗飘飘》、《我爱你，塞北的雪》、《毕业歌》等十几首歌成为同学们最喜爱的歌。每当此时同学们都唱得特别认真，特别投入；于是每天的下午都可以看到我们同学活动的身影，有慢跑的，有赛跑的（我为他们计时），也有散步讨论问题的。活动课也成为同学们一周最盼望的一节课。一张一弛文武之道，同学的心情得到了放松，学习效率更高了，到最后的几次月考，我们班的成绩不但没有下降，反而比以前更加突出，每次总有几个同学脱颖而出。班级管理已不再是班主任个人的事情，从我要同学们做到同学们我要做，这种进步是巨大的，当有一天同学们走向社会的时候，小到一个家庭，一个单位，大到一个社会，一个国家，不就是这样的一个大班级吗？他们这种从中学时期养成的成人感，责任感，使命感，以及这种面对压力勇于寻求办法，自我调整的心态，苦中求乐的乐观主义精神，将在他们的一生中发挥积极的作用。

当同学们拿着录取通知书，兴奋地向我报喜的时候，我郑重地拿出了同学们厚厚的一本青春档案集，打开第一页，申媛媛，理想“考上一流大学，成为一名出色的国际金融家”，录取通知书，南开大学，金融系；沈成，理想“从事生物学研究”，通知书，北京林业大学，生物工程；王权威，理想，“从事计算机的研究开发，成为中国的比尔·盖茨”，录取通知书，中国科技大学，计算机科学与技术；刘帅，理想，“成为一名科学家”，录取通知书，清华大学，数学与应用数学……同学们的眼睛湿润了，我的眼睛也湿润了，同学们在他们的人生道路上已迈出坚实的一步，当我把这最珍贵的礼物送给他们的时候，我想这将是他们一生的珍藏。

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